昆山开发区东部新城幼儿园

细致观察钟面，认识整点和半点，积累关于时间的相关经验。

理解故事情节，初步了解时间与生活的关系。

活动准备：

PPT、幼儿操作图片、可拨动的小钟若干。

活动过程：

一、认识钟面，了解钟的作用

1.出示时钟。

（1）师：孩子们，瞧，这是什么？（时钟）你们在哪里看到过钟？

（2）钟有什么作用？（它能告诉我们时间）它是怎样告诉我们时间的？（钟上有数字1-12）

师：请你们拿出小手从小到大数一数，小手点数的方向，也是指针转动的方向，叫顺时针方向。

师：钟面上除了数字还有什么？这两根针有什么不一样？

师：你观察的真仔细，长针我们也叫分针，短针也叫时针。

师小结：钟面上有指针和数字，钟就是用指针和数字告诉我们时间的。

3.解读钟面上的时间。

（1）师：上面四个钟面表示的时间，你能读懂吗？（第一个8点钟，第二个是9点钟，2点半，3点半）（这么多声音，我都听不清楚啦！请你们看着我一起说一说）

（2）师：你是怎么知道时间的？（看指针，长针指到12，短针指到几就是几点钟。）它们有共同的地方吗？什么情况下相同？（你不仅观察的仔细，说的也很好）

师小结：长针指着数字12时，表示的时间是整点。

师：下面两个时钟，你是怎么知道一个是两点半，一个是三点半的呀？

小结：长针指着数字6时，表示的时间是半点。

这个钟面，你怎么知道是三点半呢？（当半点的时候，短针从数字3走到数字4，过了3点还没到4点）

这四个时间我们在做什么呢？

（8点钟的时候，我们刚刚来幼儿园。9点钟的时候，我们准备喝牛奶。两点半时我们起床穿衣服，三点半的时候我们开始学习活动了。）

师：是呀，在幼儿园里，每个时间段都有事情做，规划好这些时间，我们的生活就更加丰富了。

理解故事，了解指针移动与时间的关系

1.欣赏理解故事。

师：《门上的钟》这个绘本就和时间有关，我发现你们最近很喜欢去阅读区看这本书，谁愿意和大家介绍一下书中的内容？（不愧是大班孩子了，能够用完整的句子来说出老熊一天要做的事情，真棒！）

师：孩子们，老熊每天有很多事情要做，你看懂了吗？老熊一天里要做些什么事？（快速过）

2.解读老熊的作息安排：

老熊起床。（播放闹铃声）

师：听，这是什么声音？老熊是几点钟起床的？

师：你能在钟面上找到时间吗？你来试试看。

师小结：整点的时候，长针总是指着数字12，短针指着数字几，就是几点钟。

（2）老熊跑步。

师：1小时后，老熊去公园跑步。老熊刚才是6点钟起床，一个小时以后是几点？（7点整）

师：原来6点整过了一个小时是7点整。

师：老熊跑步用了多少时间？你是怎么知道的？

师：谁来说说一小时指针在钟面上怎么转动的？

师：7点整到8点整，刚好过了一个小时，长针怎么转，短针怎么走动？（你观察的真仔细！）

师小结：长针转一圈，短针走一个数字，表示1小时过去了。

（3）老熊学开车。

师：老熊的生活可丰富了，瞧，它跑步后去学开车了。

师：老熊学开车用了多少时间？谁看明白了？

师：2小时，钟面上的指针是怎样运行的？长针转了几圈，短针呢？

教师拨动时钟。

师：孩子们，小眼睛不要眨哦，看！8点到9点是一小时，9点到10点又是一小时，那么老熊学开车用了几小时呀？你看到长针转了几圈，短针走了几个数字？（快速播钟，不要停顿）

师：中午老熊去麦当劳吃了汉堡包，又睡了个午觉。

师：下午，老熊做了哪些事情？时间安排是怎样的？我们一起来看看。

三、幼儿操作，尝试记录时间

1.观察指针和相应变化的事件图片。

师：老熊下午做了哪几件事情？（钓鱼、看书、购物）

师：老熊从几点开始钓鱼？一个半小时以后，老熊结束了钓鱼，咦，一个半小时以后是几点钟？

师：看好喽，从2点到3点，钟面上的长针转了几圈，短针走了几个数字？那么从3点到3点半，指针又是怎么走动的，小眼睛看好哦！

师：一个半小时，长针走了一圈加一半，半点的时候长针指向数学6（点课件，长针指向6），短针走到了3和4的中间（播放课件）。

2.介绍操作规则。

师：（出示操作卡。）瞧，我这里有一张老熊下午的安排表，这上面只有老熊做这些事情开始的时间，还少了什么？

师：等一下我说出老熊做这件事情所用的时间，请你们把老熊结束的时间记录下来。

师：听好了，不搬椅子回到座位旁边，仔细听：老熊做这件事情用了多少时间，请你们把老熊结束的时间记录下来。不确定的时候可以拿起手中的闹钟拨一下，观察指针的走动。记住，音乐停，就放下手中的闹钟和笔，拿起操作卡回到前面的椅子上。

3.幼儿操作。

师：（幼儿把操作卡合上。）请你介绍一下，老熊是几点钟开始看书的，又是几点钟结束的？孩子们，你们马上要上一年级了，要学会自己检查了，看一看，你的答案和它一样吗？

师：老熊购物用了一个小时，一个小时以后是几点钟？是这样吗？哇，都正确啦，看样子你们都能读懂整点了。

师：有了时间，我们就知道应该先做什么，再做什么。

四、延伸活动，时间在生活中的运用

1.继续讲述故事至结尾。

师：“这下朋友们都找到我啦！”老熊高兴地说。

师：原来合理安排时间，才能让忙碌的一天变得美好、有序。

2.游戏：我问你答。

师：孩子们，你们马上就要上小学了，你们对小学的一日生活了解吗？

师：前几天老师去小学了解了一下一年级的作息时间。

师：我把每个时间做什么事情都记录了下来，现在我可要考考你们了。

师：今天我们就来玩一个“我问你答”的游戏，我会出示小学的时间安排，请你们来抢答。

听好要求：

5个小朋友为一组，一组小朋友坐一起，商量好谁按铃、谁翻记分牌，分工合作，一起动脑；

答对的小组的一分，翻好记分牌，得分最高组获得印章奖励。

师：你们准备好了吗？记住了，一定要等我说开始抢答，你们再按铃哦！

教师播放课件：